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抗击疫情线上主题班会

2020-12-01 14:42:38
抗击疫情线上主题班会
【设计背景】
庚子年初,当新型冠状病毒袭来,武汉重灾,全国联防联控,有很多医务工作者、公安干警、部队官兵、社区人员……逆行而上、默默奉献,为人民生命安全保驾护航,有的甚至牺牲一线,为我们树立了榜样,引导孩子们利用多种途径了解疫情、走近英雄;寻找英雄,诠释英雄;为心中的英雄点赞,传承英雄精神。在主题班会中,让孩子们 深刻的受到教育,从心底崇敬英雄,吟诵诗句传唱,学习的英雄,长大成为服务社会,保家卫国的英雄。
【设计理念】
抗击疫情的特殊时期,本次班会以生为本,利用网络,线上"聚"会,引导孩子们关心国家大事,关注身边小事,了解抗击疫情各行各业奋战在一线的逆行者,从而学英雄的爱国、爱民精神,做祖国好少年,长大成为栋梁之才。
【活动主题】逆行英雄 我们为您点赞
【活动形式】小视频、短片故事、古诗、名言、分享感受
【活动目的】
1.通过本次班会活动,了解抗击疫情先进人物故事,认识到爱国从小事做起,英雄就在我们身边,体会爱国、爱民精神。
2.搜集抗击疫情各行各业的优秀典范,培养关心国家大事,了解身边小事的习惯。
3.在抗击疫情的非常时期,把新闻中、生活中看到的、听到的表达出来,从心底产生敬佩之情,由衷地为他们点赞,学习英雄为国为民而奋战一线的大无畏精神,成为爱民爱国的中华少年。
【活动准备】
教师:制作ppt
学生:1.搜集各行各业英雄、先进人物故事、视频、文字材料;
2.搜集赞美英雄的古诗词、名言警句
【活动过程】
线上活动之一:了解疫情,走近英雄
1.播放新型冠状肺炎病毒新闻片段,全班观看。
2.同学们,试着说说你对新型冠状肺炎病毒的了解。
3.同学们,面对肆虐的病毒,有的人却奋战在一线,为我们保驾护航,今天让我们一起走近他们,大声说:逆行英雄 我们为您点赞!
线上活动之二:寻找英雄,诠释英雄
1.小组内线上交流:
5分钟,课前搜集的抗击疫情的英雄故事或报道
(1)说说你听到了什么?看到些什么?此时觉得谁是你心中的英雄?
(2)小组群中学生自由交流。
(3)交流完后小组长及时汇报:推选组员全班交流
及时评价:多鼓励、表扬。
2.全班交流
(1)抗击疫情,最感人的的英雄故事或报道
(2)全班听:说说你听到了什么?看到了什么?此时,谁是心中的英雄?
(3)其他学生及时补充资料
(4)老师适时的播放相关视频
(钟南山、李兰娟、社区人员、优秀党员事迹……)
学生自由发言。
教师及时评价:多鼓励、表扬
3. 诠释英雄
同学们!从古至今,英雄历历;泱泱中华,英雄辈出。勇武过人是英雄,无私忘我是英雄;不辞艰险,为人民利益而英勇奋斗是英雄;令人敬佩的人是英雄;国家危难之时,挺身而出,为国效力是英雄;普通人有超出常人的能力是英雄;普通人做有意义的事情也是英雄;普通人做出了重大的事情同样是英雄……
同学们,英雄是一种勇敢,是一种精神,是一种超越的力量。
线上活动三:为您点赞,传承英雄精神
1.赞美英雄我会说:
师:同学们,说说你平时积累的赞美英雄的名言警句
PPT出示赞美英雄的诗词、名言:为孩子们引路
诗句:生当作人杰,死亦为鬼雄,至今思项羽,不肯过江东。
——李清照
诗句:夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
——陆游
诗句:但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
——唐代·王昌龄《出塞二首》
预设:
诗句:江山如画,一时多豪杰。
——苏轼
诗句:黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
——王昌龄
诗句:出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
——杜甫诗句:人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
——宋代·文天祥《过零丁洋》
诗句:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
——范仲淹
诗句:我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。
——谭嗣同
诗句:愿得此身长报国,何须生入玉门关。
——唐代·戴叔伦《塞上曲二首·其二》
……
名言:在全人类之中,凡是坚强、正直、勇敢、仁慈的人,都是英雄!
名言:中流砥柱,力挽狂澜。 ——秋谨
名言:古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
名言:自然是伟大的,人类是伟大的,然而充满了崇高精神的人类的活动,乃是伟大中之尤其伟大者。——茅盾
……
2. 练习诵读诗句、名言,赞美英雄
3. 赞美英雄诗词大比拼我能行!
线上吟诵、竞答,点耳麦最快,坐姿标准,打完让家人我你鼓掌。
诗词抢答:
(1)生当作人杰,——————。
至今思项羽,——————。作者:
(2)江山如画,——————。 作者:
(3)人生自古谁无死,——————。 作者:
(4)但使龙城飞将在,——————。 作者:
(5)夜阑卧听风吹雨,——————。 作者:
(6)黄沙百战穿金甲,——————。 作者:
……
师:评价激励、表扬。(奖励点赞)
4. 线上交流,学做英雄。
生活中,普通人我们应该如何做好自己,将来成为英雄呢?
(1)小组内群中交流
(2)小组代表全班分享
(3)师生评价,多鼓励,表扬
5. 唱祖海再次录制的新歌《为了谁》
线上活动之四:庄严宣誓 从我做起
老师:打开耳麦,有请班长带领全班同学宣誓;
班长:请同学们起立,举起右拳
宣誓:
抗击疫情,从我做起;
带好口罩,勤洗双手;
适量锻炼,科学居家;
快乐学习,感恩英雄;
爱民爱国,你我传承。
宣誓人:——
线上活动之五:评价激励 为梦前行
亲爱的同学们,看到你们在班会中,了解疫情,走近英雄;寻找英雄,诠释英雄;为英雄点赞,传承精神,老师真为你们高兴。
作为一名学生,作为炎黄子孙,我们有义务和责任弘扬中华民族的光荣传统,继承英雄精神,从小学英雄,长大当英雄,造福百姓,追逐梦想,建国兴邦吧!
线下活动之六:仔细观察 延伸生活
1.继续寻找身边默默奉献的英雄,为再次交流,学习做好准备;  
2.为心中的英雄画像,配上一首诗(可以写,可以借鉴)
 
 
“疫情面前 总有温暖人心的力量”主题班会教案
 
2019年末,武汉爆发新型冠状病毒炎。时值春节,人口流动更大,疫情迅速蔓延。全国人民在习近平主席的领导下,团结一心,勇斗病毒,打响了一场轰轰烈烈的疫情防控战。广大医护工作者主动请战驰援武汉,奔走在逆行行列中。
虽然这个方向有危险等待,甚至还会付出生命,但是他们毅然脚步坚毅。各行各业的普通大众也纷纷挺身而出,出钱出力出资。虽然他们没有一线的医护工作者那样可歌可泣,但是他们同样用自己的青春年华,用自己的心血和汗水书写着“无悔付出”与“前行方向”。
在这样的特殊时期,对学生进行“心有方向 行有所指”的主题教育显得尤为重要,不仅使学生明白做好防护的重要性,而且使学生中国人民众志成城、永不言败的中国精神!
活动目标 ●
1.通过活动,使学生能对新型冠状病毒有更清晰的了解,并能加强自我防护意识;
2.通过活动,使学生感受医护工作者坚守岗位、治病救人的南丁精神,感受“一方有难、八方支援”的中国精神,以激发学生对祖国的热爱之情;
3.通过活动,使学生能用自己的方式回报社会、回报祖国。
活动对象 ●
小学五六年级
活动准备 ●
教师:制作PPT,搜集案例,下载视频等资料;引导学生分组,指导学生搜集资料的方向,辅助排练节目;
学生:搜集资料,组建小组并进行组内分工,按照汇报形式认真准备各项材料。
活动过程 ●
一、直面疫情, 揭课题。
1.同学们,春节已经结束。如果老师问你这个春节令你印象最深的什么,相信大家的话题一定离不开——新型冠状病毒肺炎。那么,什么是新型冠状病毒肺炎呢?谁来说说你对它的认识?板书:贴病毒图片。学生交流后,出示PPT图片。
2.关于新型冠状病毒肺炎的一些防护措施,你到底了解多少呢?我来考考大家,看谁知道得多。
在交流中,适时补充相关知识。出示PPT图片。
3.看来,同学们对冠状病毒做到了及时了解。这个像皇冠一样的病毒看似美丽却并不美丽,它不仅给了我们这个春节最特殊的度过方式——宅家,而且还给我们整个中国带来了一场灾难。谁来分享课前搜集到的一些资料?
学生交流后,出示PPT图片。
同学们,看到这两组数据后,你有什么话想和大家说吗?
预设1:病毒太恐怖,竟然有那么多人都被感染了。
预设2:感染病例那么多,死亡也不少,但治愈的人才那么几个,能够战胜疫情真是太不容易了!
4.同学们,疫情严重,我们都唯恐避之不及,谁愿意拿自己的健康开玩笑呀!然而,有一群人却选择了另一个方向。他们没有躲避,他们却朝着疫情高发地武汉出发了。同学们,今天我们就一起来围绕“方向”这个主题,来开展一次班会课。板书题目:心有方向,行有所指。
设计意图
此环节是通过谈病毒了解疫情,使学生感受疫情的恐怖以及疫情带给人类的灾难,从而使学生在内心深处产生远离病毒之情。此时揭题,不仅为下面环节的推进打下情感基础,而且激发学生对逆行者的崇敬之情。
二、共话身影,赞逆行。
1.同学们,课前大家都去搜集了不畏疫情,向疫情迈步前行的身影。通过了解,老师发现许多孩子的视角都放到了医护人员身上。是的,医护工作者奋战在疫情一线,不仅艰辛而且充满了危险。下面,我们一起来分享这些可贵的身影。
2.各小组精彩展示,展示顺序与形式大致如下(内容应在课前与学生共同商讨决定,以下所示内容仅供参考)。
A.诵读组
甲:春节来临,神州大地大红灯笼高高挂,张灯结彩,到处都笼罩在一片节日的喜庆气氛里。可是,武汉这座城市的人们整日惶恐不安。
乙:在惶恐不安的时刻,有一群人被称为“白衣天使”,他们的职责是救死扶伤,即使眼角含着泪水,他们也必须坚守岗位;即使清清楚楚地知道自己分分钟钟都可能被感染,但他们依然坚持为病人看病。
齐颂,出示PPT图片。
丙:救护车时不时地发出鸣笛声,穿梭在每个地方,将一个又一个感染新型冠状病毒的病人送去医院。
丁:没有吃的,他们就吃泡面;没有睡的地方,他们就和衣坐在椅子上打个盹,醒来又继续坚守岗位。
戊:“最美逆行者”用生命守护我们的安全,他们爱我们,我们也爱他们。他们的英勇行为值得我们用一生去敬重、爱戴。
B.串烧组
a.孙路遥的妈妈马建真作为一名医护人员,正同成千上万名“战士”经历着一场没有硝烟的战“疫”。早在半年前,孙路遥和罗诗慧就已经订好了在大年初六举办婚礼。1月21日,得知自己所在的武汉市武昌医院被指定为发热患者定点医院,原本第二天就要到成都的孙妈妈立刻退掉车票,返回了自己的“主战场”。连线视频婚礼的时候,她正在发热门诊忙着照顾病人:“虽然没能参加儿子儿媳的婚礼,无法见证他们人生历程中的重要时刻,但是我并不后悔”。
b.他用渐冻的生命,托起信心与希望。他说:“我是一个渐冻症患者,双腿已经开始萎缩,全身慢慢都会失去知觉。我必须跑得更快,才能跑赢时间,把重要的事情做完;我必须跑得更快,才能从病毒手里,抢回更多的病人。”在疫情中“逆行”的32天里,他往往凌晨2点刚躺下,4点就得爬起来,接无数电话,处理各种突发事件。就在他日夜奋战为重症患者抢出生命通道时,同为医务人员的妻子,却因新型冠状病毒感染,在十几公里外的另一家医院接受隔离治疗。而他却无暇顾及,他就是湖北省武汉市金银潭医院党委副书记、院长张定宇。
c.丁念是武汉市中医医院汉阳院区呼吸科负责人,也是汉阳院区内科第三党支部书记。从疫情发生到现在,他已经连续在一线奋战28天。为防止科室病人出现紧急突发情况,近一个月的时间,他一直吃住在科室,随叫随到。“我感染了不要紧,但是我的医护人员不能感染。”自从上了战场,丁念一直坚持这个信念。“我穿什么,他们就穿什么。”防护物资紧张时,丁念总是把能用上的最好的物资留给同事们。因给病人取咽拭子标本时病人容易呛咳,丁念反复叮嘱科室医护们:这种危险的活大家不要干,都交给我。在丁念的时刻叮嘱和保护下,至今为止,科室医护们没有一个被感染。但是,他却忽略了自己的家人。家里两个小孩——大的6岁,小的才2岁,孩子们已经多日没有见到爸爸了,丁念只有吃饭时才能抽出空来给他们打个电话,叮嘱做好防护,也顺便报个平安。
C.表演组
内容为:1月22日,已经踏上返乡过年旅程的武汉大学人民医院病理科医生吴小艳,得知医院发布医疗支援的号召后,第一时间下车返汉,成为一名最美“逆行者”。“非常时期,‘下一站武汉’的决定需要勇气!这个才29岁的女孩子,还没有成家也没有男朋友,车都已经开动了,还坚定地要回来!”武汉大学病理科主任袁静萍介绍,“我是9点21分在群里发消息,希望35岁以下的医生积极响应医院号召参加紧急救治队,9点23分刚上车的吴小艳,27分就在飞奔回家乡的动车上主动报名,短短6分钟内就下定了回武汉的决心,在最近的天门南站下车买了最早的回武汉的票。”11点40分,短短2小时19分,病理科的岗位上就又出现了这个年轻的身影。“我没成家,也没照料孩子的负担,干脆就在武汉过年了。大家都在战斗,只有在战场上,我才能安心过好年。”刚到,吴小艳便投入到繁重的病检工作中。
3.同学们,其实刚才这3组同学为我们分享的也仅仅是众多奋战在疫情一线的3名武汉医生。这样的医生还有很多很多,你们是不是也看到了?交流后,出示PPT图片。
当疫情开始蔓延,武汉这座古老的城变了。观看视频《武汉莫慌,我们等你》。
观看后学生交流,随机出示以下五张PPT图片,板书:武汉挺住 。
4.课前,老师还了解到有几个同学一起进行了漫画创作,将全国人民并肩作战,共抗疫情的画面画了下来(图画内容仅供参考)!
设计意图
此环节是情。通过小组学习成果的展示,以及教师图像资料的补充,使学生不仅对疫情有了更深入的了解,而且更让学生看到那些逆行者的高贵品行。为了战胜疫情,他们不顾个人安危,夜以继日地奋战在武汉。从而使学生感受到病毒无情,祖国有爱,以激发学生的爱国之情。
三、用爱护城,守家园。
1.同学们,刚才我们看到了那么多险情下朝着心中的方向——武汉,不断逆行的同胞。其实,在祖国的各个地方,都有这样的逆行者。他们为了守护家园,走出家门,用自己的力量与疫情抗争。贴:逆行者
2.现在,让我们将镜头转向我们的家园——嘉善。谁来分享你的所见所闻(尤其是请有亲友直接参与疫情防控的学生交流)?
学生交流分享中,随机出示相关三张ppt图片。
3.同学们,正是因为有了这些善人的逆行,我们嘉善的疫情才得到了很好的控制,我们才能生活得平安无事。让我们起立,唱响《感恩的心》,以表达我们对所有逆行者的感激之情。板书:中国加油
设计意图
此环节是意。将镜头从武汉转向嘉善,聚焦到善城。如果说武汉的疫情还离学生有点遥远,那么自己生活的城市无疑让他们真实地感受了一回病毒的威力。同时,也使学生看到了“众志成城、齐心协力”战疫情的普通民众,再次叩击学生心灵,促使学生行起来,加入疫情防控战。
四、我学逆行,献薄力。
1.同学们,现在疫情已经过去,我们庆幸有人为我们负重逆行。我们在感激他人的时候,你有没有想过我们也应该做点什么吗?来,我们先来看看我们的一些同龄人是怎么做的?谁来与大家分享搜集到的信息?
学生交流后,出示PPT图片。
2.同学们,人小有时候力量却不小,当你发挥得恰到好处的时候,可能就会有四两拨千斤的作用。下面,我们进行小组讨论,寻找最佳解决方案。
(1)出示:小组学习要求
(2)小组学习,商讨决策。
你怎么做?
a.最近,疫情比较严重,已经在家里宅了几天的弟弟实在是无聊得不行了。吃过午饭,他就开始嚷嚷着要去小朋友家玩。假如你是这个弟弟的哥哥或姐姐,你准备怎么做?
b.某村的42岁的王女士1月18日从湖北武汉回来后,一直隐瞒外出地,经常到邻居家串门。一次,你无意中听到她和丈夫的谈话,知道了这事儿。你准备怎么做?
c.奶奶要去买菜了,她拿出戴了好几天的口罩准备戴上。妈妈看见了让她换一个,奶奶接过新口罩就将旧口罩扔到了垃圾桶里。你看到了这一现象,应该怎么做?
(3)小组代表分享解决方案,全班交流评价。
交流第三个案例时,引导学生观看《废弃口罩如何处理》视频。
4.同学们,课上到这里,老师感受到了你们的不凡。你们不仅能做好自己的防护措施——管住自己的腿,收住躁动的心,而且还能影响到身边的亲人。这就是对那些逆行者最大的感激,这就是回报社会、回报祖国。老师为你们感到骄傲。
5.总结:同学们,今天这堂班会课我们看到了在疫情中涌现出来的无数逆行者。面对疫情,谁不害怕?但是,他们心有方向——战胜疫情,他们行有所指——战胜疫情。于是,他们不怕,他们成了我们心中最高大的中国人。
板书:贴箭头
音乐响起:罗逻圣的《中国加油》,结束本课!
设计意图
此环节是行。在学完逆行,感动之后的促行。面对此次疫情,中华儿女纷纷加入请战队伍,走在疫情最前沿。作为高年级的小学生,在宅家的同时应该学着用自己的方式去回报那些逆行者,去回报社会和祖国的关爱。这个环节无疑是“行”的练兵场。