艾琳的笔尖停在羊皮纸上墨迹未干。
她盯着“中央常市”四个字看了很久手指无意识地摩挲着纸边。
书记兵刚退下殿内只剩烛火轻轻跳动。
她忽然放下笔抬手揉了揉太阳穴肩膀酸得发僵。
她站起身走到案前另一叠卷宗旁。
那是最近三个月各地送来的公文原件。
她一张张翻看眉头越皱越紧。
一份来自北矿的报备单字迹歪斜几乎认不出写的是铁料存量还是劳役人数;一份南岭角的契据由他人代写签名处只按了个模糊的手印;还有一份水利勘测记录数字前后矛盾连基本的加减都没算对。
她把卷宗合上叫来书记兵。
“去请学者辰和老教师巳我有事要问。
” 半个时辰后两人到了。
辰穿着旧式长袍手里抱着一捆竹简。
他曾在宫廷文献馆任职后来因战乱流落民间。
巳年纪更大背有点驼衣服洗得发白但眼神很亮。
他在边境村塾教了三十年书带出过不少学生。
艾琳让他们坐下把几份问题公文摆在桌上。
“你们看看这些。
” 辰快速扫了一眼摇头。
“这不是不会写是根本没学过怎么写公文。
记数混乱用词不准连年月都写错。
” 巳拿起那份按手印的契据声音低了些。
“这人不识字。
请人代写又没钱付酬最后只能信口说了事。
一旦起争执官府难断是非。
” 艾琳点头。
“我们现在推新政定税则、建常市、修水利每一条都要靠下面的人执行。
可如果他们看不懂条文不会算账不懂契约再好的制度也落不了地。
” 辰立刻接话:“那就得尽快培养一批懂文书、会算术的人。
我建议先设书吏学堂专教记账、丈量、律法条文抄录。
三年就能出一批可用之人。
” 艾琳看向巳。
老人沉默了一会儿才开口:“光教技艺不够。
我见过太多识字的人用学问骗乡亲的钱替权贵做假账。
教育不只是让人能写字更要让人知道什么是对什么是错。
” 辰皱眉。
“现在最缺的是人手不是道理。
等我们有了足够的书吏再来谈德行也不迟。
” “要是一开始就不管德行呢?”巳看着他“教会一个人本事却没教他良心他只会把坏规矩变成好生意。
那样的人越多越难治。
” 两人争了起来。
辰说眼下急需技术人才必须优先解决“能不能做事”;巳坚持育人先育心否则“做的事越大害处越深”。
艾琳一直听着没有打断。
等他们说完她才开口:“我们建常市是为了让货物顺利流通。
修水渠是为了让田地有水可灌。
可这些东西靠谁来管?靠那些看不懂规则、算不清数目、签了字也不知道后果的人吗?” 她顿了顿。
“但如果这些人不仅识字算数还认为欺骗是常事贪占是本事那制度再严也会被钻空子。
所以我们既要让人‘能做事’也要让人‘知对错’。
” 辰微微一怔。
巳抬起头眼里多了些光。
艾琳继续说:“我想清楚了。
教育不能只为了应急也不能只讲大道理。
它得双轨走。
一边设基础学堂教百姓读写算明白契约、税则、律令是什么意思;另一边办师范所专门训导师者让他们既懂知识也守本分。
” 辰缓缓点头。
“若真能这样书吏培养的速度和质量都能提升。
” 巳轻声说:“我一直以为这辈子看不到这一天了。
” 艾琳翻开新纸写下几个字:初等教育倡议案。
她抬头问辰:“你能牵头起草这份文件吗?” “能。
”辰答得干脆“我会整理历代学制结合当前实情列出可行路径。
” “时间不用太长先有个方向就行。
”艾琳说“我不指望马上全国铺开。
但现在就得开始准备。
哪怕只建一所试点学堂也要让所有人知道这是国家要走的路。
” 巳站起来双手扶着膝盖。
“殿下若允许我可以回南岭角把我这些年用的识字法整理出来。
简单易记农民也能学会。
” 艾琳看着他。
“您愿意做这件事我很感激。
” 巳笑了笑没再多说只是深深行了一礼。
两人退下后艾琳独自坐在灯下。
桌面上摊着两份东西:一边是尚未完成的商业规划另一边是刚刚起笔的教育提案草稿。
她拿起笔在草稿末尾写了一句话:“治国如栽树根深方能叶茂。
教育是扎根之事。
” 烛火晃了一下。
她吹灭了旁边一根快烧尽的蜡烛换上新的。
墨盒里的墨有些干了她加了点水重新研开。
门外传来脚步声书记兵低声通报:“财政司送来本月支出明细。
” 艾琳应了一声没有抬头。
她正盯着“人才培养”四个字出神。
财政紧张新政推进处处要钱这时候提教育投入一定会有人反对。
但她已经想好了。
明天早朝她要提出暂缓两项非紧急工程腾出一部分经费用于调研全国现有学塾情况。
这个数据必须掌握不然一切计划都是空谈。
她提起笔在草案第一条写下:“组建教育调研组三月内完成各郡村塾分布与师资现状统计。
” 写完这一句她停住了。
笔尖悬在纸上墨滴缓缓落下在字旁晕开一小团黑。
窗外传来打更的声音。
二更已过。
她伸手摸了摸那份商业构想手指划过“商议庭”三个字。
那里写着百业共治的理想。
可如果没有足够多明事理、懂规则的人参与其中共治就只是空话。
她收回手重新蘸墨。
下一列字刚写下开头——“师范所选址应兼顾……” 喜欢雪灾为奴逆袭成王请大家收藏:()雪灾为奴逆袭成王20小说网更新速度全网最快。