当年他们学校为了抢优质生源每年都要派老师去十几个省份宣讲即便如此招生情况也时有波动。

而这两所新学校既没有口碑也没有历史积淀招生难度可想而知。

就在众人心情愈发沉重时林风话锋一转语气稍稍缓和了一些开始分析当前的形势： “当然我们也不是完全没有优势。

首先对于本县乃至本市的招生我还是有相当信心的。

过去大半年东渔村从一个普通的小渔村变成了拥有两所专业院校的教育基地道路修宽了配套设施也完善了这些翻天覆地的变化大家有目共睹。

而且我们学院从无到有的建设速度、高标准的设施配置通过本地媒体的报道、乡亲们的口口相传已经在周边地区积累了不小的名气和期待感。

我相信凭借这份‘地利’与‘人和’吸引一批本地的优质生源问题不大。

” 听到这里台下众人的脸色稍稍好转。

一位本地选拔的教职工甚至露出了笑容——她上周回村时还听到邻居家的孩子说“想去新学校学航海”看来本地的认可度确实不低。

“但是！”林风的声音再次提高带着不容置疑的坚定他抬起右手手臂有力地挥向身后——那里挂着一幅巨大的中国地图地图上用红色标记出了全国主要的港口城市和安保需求旺盛的地区“我们的目光绝不能只局限于本县、本市甚至不能只局限于我们本省！我们要放眼全国！只有真正吸引来自五湖四海、怀着蓝色航海梦想和守护平安志向的学子我们的学院才能真正打响名气才能拥有持续的生命力和核心竞争力才能真正实现我们‘培养实用型人才、助力行业发展’的办学初衷和价值！” 他的目光再次扫过全场语气里充满了豪情壮志：“所以接下来的这场招生硬仗我们需要在座的每一位彻底抛弃‘万事大吉’的幻想做好打硬战的准备齐心协力拧成一股绳共同去打！我们不仅要招到学生还要招到优质的学生；不仅要在本地打响名气还要让全国都知道东渔村有两所靠谱的职业院校！” 这番话既有对危机的清醒认知又有对未来的坚定信心像一剂强心针瞬间调动起了台下众人的情绪。

原本凝重的氛围渐渐消散取而代之的是一种昂扬的斗志。

那位退役特战军官挺直了腰板眼神里燃起了战斗的火焰——他最不怕的就是挑战；前排的青年教师们则兴奋地互相交换眼神仿佛已经看到了全国各地的学子汇聚东渔村的场景；就连那位沉稳的航海技术研究员也轻轻点了点头心里开始盘算着怎么把自己的航海经验分享给更多学生。

了解林风的人都知道他从不是只说不做的“空想家”而是雷厉风行的“行动派”。

动员大会结束的当天下午他就立刻组织全体教职工在学院内部崭新的多媒体教室和会议室里开启了为期三天的封闭式入职培训。

培训正式开始前不少教职工心里都有自己的猜测 ：第一天大概率是讲教学大纲和课程设置第二天可能会培训学生管理技巧第三天或许会安排校园设施熟悉……毕竟这是大多数学校入职培训的“常规操作”。

然而当第一天的培训课程表公布时所有人都愣住了——第一课的主讲人是林风主题竟然是“招生素养与我们的选拔标准”既不是教学技巧也不是课程安排而是和“招生”相关的内容。

坐在中间排的一位来自传统院校的老教师甚至忍不住和旁边的人小声嘀咕：“怎么一上来就讲招生？难道不该先教我们怎么上课吗？” 质疑声中林风已经走上了讲台。

他没有理会台下的窃窃私语而是直接开门见山： “我知道在座的很多老师来自不同的教育背景有的在传统院校待了十几年有的刚从高校毕业大家可能都习惯了传统的招生模式。

”他顿了顿目光扫过全场“很多学校招生时看的首先是分数是学生成绩单上的数字。

分数高就意味着‘好学生’就能优先录取仿佛分数就能代表学生的一切——学习能力、品德素养、实践能力都能从分数里看出来。

” 说到这里他轻轻摇了摇头语气变得严肃而深沉： “但我想问问大家我们这两所学院要培养的是什么样的人才？乘风航海学院要培养的是未来能驰骋万里碧波、驾驭钢铁巨轮的航海人才他们要在海上面对风浪、应对设备故障要对全船人的生命安全负责；寒战安保学院要培养的是未来能守护一方平安、处置突发事件的安保精英他们要在危险面前挺身而出要保护他人的生命财产安全。

” 他的声音渐渐提高带着一种不容置疑的力量： “技术不好我们可以手把手地教；专业知识不够我们可以制定系统的课程让他们学；实践经验不足我们可以安排大量的模拟演练和实习让他们练。

但是一个人的品德根基是否扎实、有没有责任担当意识、能不能吃苦耐劳、会不会团队协作这些内在的、核心的素养却是后天很难改变的也是我们教育的根基更是他们未来职业生涯的‘生命线’！” 小主这个章节后面还有哦请点击下一页继续阅读后面更精彩！。